1ière Spécialisation en éducation et rééducation des déficients sensoriels
Education et rééducation
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| Crédits ECTS | 4 |
|---|---|
| Volume horaire (h/an) | 45 |
| Titulaire(s) | HEINEN, Jocelyne |
| Unité | Obligatoire |
| Période | Quad. 1 et 2 |
| Code | PARA-D_SLOGO0003/1 |
| Prérequis | réussite de la formation en tronc commun. approche du monde de la surdité par des contacts, des formations en LSF, des lectures ou stages |
|---|---|
| Objectifs | Faire le bilan et prendre en charge un patient sourd. |
| Contenus | 1. Introduction 1.1 Données historiques 1.2 Définitions
2. L'évaluation 2.1 Utilisation des différents canaux de perception 2.2 Evaluation de la communication 2.2.1 Expression 2.2.2 Compréhension
3. Prise en charge sur le plan audio-phonologique Les techniques oralistes : la verbo-tonale 3.1 L'entrainement des capacités auditives résiduelles 3.2 Eléments de rythme corporel et musical 3.3 Techniques de correction de la voix et de l'articulation
4. Les aspects pédagogiques : les difficultés dans l'accès à la lecture |
| Bibliographie | LAFON. Les enfants déficients auditifs. 1987. LEPOT-FROMENT, CLERBAUT. L'enfant sourd. Ed. De Boeck, 1996. PERIER. L'enfant à audition déficiente. 1987. Batterie de tests recommandée par l'INAMI. Notes inspirées de colloques, articles émanant d'associations telles que BIAP, ACFOSS, AIRDAME, GEORIC,… Travaux d' ALEGRIA, LEYBAERT, CHARLIER et HAGE sur les codes phonologiques et la lecture. |
| Méthodes d'enseignement et d'apprentissage | Cours magistraux |
| Evaluation | Examens oraux |
| Notes de cours | Non |
| Langue(s) du cours | Français |
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