HEPL

aucun

Analyse et diagnostique des stratégies du personnel

Comment introduire du changement dans une organisation?

Analyse d'un monopole et transposition  conceptuelle au secteur non-marchand

CROZIER M.,1963, Le phénomène bureaucratique, Paris, Point, 376p

CROZIER M. et FRIEDBERG E.,1977, L’acteur et le système, Paris, Point, 499p

KUTY O., 1998, La négociation des valeurs, introduction à la sociologie, Bruxelles, De Boeck Université,370p

Néant

L’étudiant sera capable de :

- Utiliser une comptabilité appropriée à la gestion d’une association ;

- Comprendre la pertinence de la tenue d’une telle comptabilité suite aux modifications de la législation, et de répondre aux obligations qui en découlent ;

- Passer les écritures comptables relatives aux spécificités de l’activité d’une association ;

- Lire et comprendre les principaux postes des comptes annuels.

Analyse stratégique budgétaire

L’étudiant sera capable de :

- Utiliser un budget approprié à la gestion d’une association en fonction de sa taille ;

- Comprendre la pertinence de la tenue d’un tel budget comme outil de gestion indispensable ;

- Analyser les comptes annuels d’une association pour y trouver des indicateurs de sa santé financière et de ses moyens disponibles.

Partie I : Comptabilité des associations

La législation comptable et la classification des associations

Les obligations comptables des petites associations

Quelques bases de comptabilité générale en partie double

Les obligations comptables des grandes associations

Les dons, legs et subsides

Les comptes annuels

Les ASBL et la fiscalité

Partie II : Analyse stratégique budgétaire

Le budget des petites ASBL

Le budget des grandes ASBL

Analyse des comptes annuels

Quelques ratios utiles

La comptabilité des grandes ASBL, Fernand Maillard, Ed. Edipro (CCI), Liège, 2007.

Les obligations comptables des ASBL, IPCF, mars 2004.

PACIOLI, bulletin de l’IPCF :

-          La comptabilité des petites ASBL, M. Vander Linden,

-          La comptabilité des grandes associations, novembre 2006, M. Vander Linden

-          La comptabilité des grandes ASBL (suite), M. Vander Linden

Les ASBL, Service Public Fédéral Justice, Bruxelles, 2004.

La santé financière et la comptabilité des associations, Fondation Roi Baudouin, Bruxelles, 2004.

1. L’utilisation d’un tableur dans la gestion d’une ASBL
2. L’informatisation de la comptabilité d’une ASBL grâce à un progiciel comptable « BOB »

PARTIE 1 : INTRODUCTION EXCEL

PARTIE 2 : LES BASES DE DONNÉES      

PARTIE 3 : BOB

Office 2007 Le guide complet  Micro Application Olivier Abou, 2008

Aide "Excel"

Stages de 1ère et de 2ème année.

Choisir, traiter de façon conceptuelle et pratique, analyser, exposer par écrit et oralement une problématique en relation avec l'ingénierie et l'action sociales (programme d'action sociale, recherche comme point d'appui à des projets d'innovation ou d'adaptation sociale, outils de management, ...).

Le T.F.E. comprend généralement une analyse institutionnelle, un cadre conceptuel et un développement plus pratique d'une problématique en relation avec l'ingénierie et l'action sociales (programme d'action sociale, recherche, gestion, ...)

Epreuve écrite.

Epreuve orale.

Evaluation par un Jury composé de professionnels extérieurs et de professeurs internes à la Haute Ecole.

L’objectif du cours sera d’inciter la réflexion des étudiants sur la reconfiguration actuelle des politiques sociales et en particulier de leurs effets sur les modes contemporains du travail social. Un travail de terrain sera demandé aux étudiants ainsi qu’un travail en groupe qui mobilisera leurs capacités à débattre, à analyser et à construire une argumentation critique. Ils devront en outre mobiliser des compétences méthodologiques en vue de réaliser des entretiens, les retranscrire et les analyser collectivement.

Pour la première partie du cours (30H), le chapitrage du cours reprendra celui d’un ouvrage de référence publié par l’enseignant : Vrancken D., Social Barbare, Editions Couleur livres, 2010

La deuxième partie du cours s’organisera autour d’une question, inspirée des travaux de Denis Laforgue (2009) : « Comment les institutions publiques contemporaines perçoivent et traitent les publics-cibles auxquels elles s’adressent ? ». La suite du cours sera complètée par des exposés d’étudiants et d’une mise en discussion de ces exposés.

Les étudiants devront se procurer l’ouvrage Social barbare.

Une bibliographie leur sera proposée ainsi qu’un support pour l’enquête (grille d’entretien).

Les exposés théoriques seront appuyés sur des dias (powerpoint).

Exposés théoriques à partir d’un ouvrage de référence :VRANCKEN D., Social barbare, Couleurs Livre, coll. « Question de société », 2010.

Enquête de terrain sur un thème proposé lors de l’exposé oral.

Analyses en groupes.

Débats théoriques et critiques.

Travail collectif écrit.

Gestion des ressources humaines et psychologie du travail Module 1

Expériences de stage, expériences professionnelles, ...

Climat social, observation sociale, pilotage RH et gestion d'équipe,... Quels sont les indicateurs et outils utiles à la pratique de la RH et à la gestion d'une équipe "projet". Comment les mettre en place et comment les utiliser?

1. Introduction
2. Film
3. Le climat social
4. L'observation sociale
5. L'audit social
6. La veille sociale
7. Les signes & symptômes
8. Le règlement de travail
9. La motivation

• La formation combine les apports théoriques et la mise en pratique d’outils concrets permettant aux professionnels que vous êtes de répondre rapidement aux contraintes et problèmes que vous présente votre environnement professionnel.
• La formation se base également sur les attentes et apports des participants dans le cadre de séquences d’échanges et de discussions.
• Des dossiers de lecture seront remis
• Une filmographie spécifique à la matière vue au cours sera utilisée tout au long du cours comme fil conducteur.
• Le cours se présente sous forme de « slides (powerpoint) » et un syllabus est mis à la disposition des étudiants

Examen constitué de mise en situation (pratique) et de notions théoriques

1^ière session:

30 % sur travail groupe/de recherche et de mises en situation tout au long du cours

70 % sur examen écrit

2^ième session:

100% sur examen écrit

Avoir satisfait aux exigences du cours d'anglais de 1ère année.

Optimalisation des compétences de compréhension par le biais d’activités de lecture basées sur une sélection diversifiée de documents traitant de problématiques sociales. Extension des connaissances terminologiques spécifiques à l’anglais des sciences sociales. Amélioration de l’aptitude à synthétiser et à traduire efficacement des informations et des données extraites des documents précités.

Sélection de documents originaux variés couvrant divers sujets à orientation sociale. Les sujets et problématiques ci-après seront, entre autres, abordés : endettement et saisies, chômage, allocations (conditions d'octroi et formulaires de demande), immigration, services sociaux aux USA (y compris : introduction générale, histoire, organisation, sécurité sociale, aide sociale, seuil de pauvreté, etc.), système de soins de santé américain (y compris la dernière réforme Obama).

1. Portefeuille de lecture en deux parties : sélection des documents originaux étudiés en mode présentiel et sélection des documents originaux à préparer en mode d’apprentissage autonome.
2. Fascicule : exercices complémentaires (compréhension à la lecture, vocabulaire, traduction)

L’apprentissage d’une langue étrangère étant un processus actif, nous insistons plus particulièrement sur la :

•  
  •  
    • présence régulière aux cours
    • participation active
    •  réalisation des travaux et préparations

Bachelier

Ateliers d'exploration professionnelle

Développer un projet d'action sociale innovant, ce projet devant être le résultat concret de l'analyse critique d'une politique sociale.

ET/OU Mener une recherche comme point d'appui à des projets d'innovation ou d'adaptation sociale.

ET/OU Analyser, concevoir et développer des outils pour une gestion plus optimale des ressources humaines.

ET/OU Mener une approche réflexive visant à évaluer des programmes d'action sociale et/ou des pratiques d'intervention sociale.

Participation aux activités d'une institution du secteur non-marchand.